A.    Kompetensi Inti (KI)

1.  Menerima, menjalankan, dan menghagai pelajaran agama yang dianutnya

2.  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3.  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

E. Materi Pembelajaran

Teks bacaan tentang padi

manfaat tumbuhan, lingkungan sekitar

F. Karakter yang dikembangkan

1. Karakter yang dikembangkan : religius, percaya diri, kerja sama, teliti.

2. Literasi yang dikembangkan : membaca, mengamati, menganalisis, mempraktekkan

D.  Media/ Alat, dan Sumber Belajar Media

1.  Guru

2.  Teman

3.  Lingkungan rumah

4.  tumbuhan

Video pembelajaran

B.    Kompetensi Dasar

3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang dilingkungan

H. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks tentang padi peserta didik dapat mengenal pelestarian sumber daya alam dengan baik.

2. Melalui soal yang tersedia peserta didik dapat menjawab soal dengan teliti

3. Melalui penjelasan dari guru, peserta didik mempersiapkan tumbuhan untuk diambil manfaatnya bersama orangtua dirumah dengan baik.

Melalui proses memasak yang berbahan dasar tumbuhan peserta didik dapat memanfaatkan tumbuhan dilingkungan sekitar dengan baik

3.8.1 membaca teks tentang padi sebagai bentuk upaya mengenal dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan (C1)

3.8.2 menjawab soal yang tersedia tentang teks padi dengan baik (C3)

4.8.1 mempersiapkan tumbuhan (yang sudah dicari manfaatnya) disekitar rumah untuk dijadikan produk olahan pangan (P1)

4.8.2 melakukan proses memasak berbahan dasar tumbuhan yang sudah dicari sebelumnya serta mempolakan desain hasil masakan bersama orangtua (P4)

I. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

1.             Pendekatan        : Scientific

2.             Model                : Project Based Learning

3.             Pembelajaran     : Daring

4.             Langkah-langkah model pembelajaran Project Based Learning:

Fase 1 Menyampaikan tujuan, mempersiapkan peserta didik, dan menyampaikan materi yang hendak di pelajari

Fase 2 Menyajikan Informasi

Fase 3 Melakukan diskusi untuk menyampaikan informasi

Fase 4 Mengarahkan pembelajaran kedalam proyek

Fase 5 Memberikan kesimpulan

Fase 6 Memberikan Pengakuan atau Penghargaan

J. KEGIATAN

Kegiatan Pembuka

1.     Persiapan google meet

2.     Guru memberikan salam

3.     Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa (Relegius)

4.     Guru menanyakan kabar peserta didik

5.     Guru mengecek kehadiran peserta didik (disiplin)

6.     Guru dan peserta didik bersama menyanyikan lagu “Indonesia Raya” (Nassionalisme)

7.     Guru mengajak siswa untuk membaca (Literasi)

Apersepsi

8.     Peserta didik menyimak apersepsi yang diberikan oleh guru berupa pertanyaan :

Ø  Apaitu tumbuhan? (Rasa ingin tahu )

Ø  Apa manfaat tumbuhan bagi manusia?

Ø  Manfaat mempelajari tumbuhan yaitu agar kita mengetahui apa fungsi tumbuhan bagi tubuh kita

Ø  Tujuan mempelajari tumbuhan yaitu agar kita dapat menyayangi tumbuhan  yang ada disekitar kita sekaligus melestarikan tumbuhan dan memanfaatkannya menjadi nilai ekonomis yang tinggi. Orientasi

9.     Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang sangat beragam. (mengkomunikasikan)

Fase ke 1 Persiapan ( Menyampaikan tujuan dan motivasi peserta didik )

10.   Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

Motivasi

11.   Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran.

Peserta didik dimotivasi oleh guru tentang pentingnya memahami dan mempelajari tumbuhan terutama di lingkungan rumah .(perhatian)

Kegiatan inti

Fase 2 Menyajikan Informasi

Ayo membaca

12.   Peserta didik membaca teks tanaman padi yang terdapat dalam buku siswa

13.   Peserta didik diminta untuk mencermati dan memahami isi dari teks tanaman padi

14.   Peserta didik membuat rangkuman akan manfaat dan pentingnya tanaman padi

15.   Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya (Mengkomunikasika       

Ayo Mengamati

16.   Peserta didik mengamati dan menjelaskan ragam tumbuhan disekitar rumah secara lisan

17.   Peserta didik menjelaskan cara untuk merawat tumbuhan yang ada di sekitar rumah dengan baik

Fase 3 Mengorganisir peserta didik

18.   Guru memberikan penguatan terhadap pemanfaatan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar

19.   Peserta didik mengamati sebuah video mengenai pemnafaatan tumbuhan yang ada disekitar rumah dalam kehiduupan sehari-hari (youtube)

20.   Peserta didik diberi waktu untuk memilih mengenai ragam tumbuhan yang dapat dijadikan produk olahan pangan yang ada disekitar

21.   Peserta didik memilih jenis masakan yang dibuat berdasarkan tumbuhan khas daerah setempat guna melestarikan dan membuat kreasi baru dari makanan khas daerah

22.   Guru memberikan contoh pemanfaatan tumbuhan sekitar

Fase 4 Mengarahkan pembelajaran kedalam Proyek

Ayo Mencoba

23.   Peserta didik diminta untuk memasak masakan/minuman dengan bahan utama tumbuhan yang menjadi ciri khas suatu daerah secara individu dibimbing dan diawasi oleh orangtua.

24.   Peserta didik diminta untuk mengembangkan suatu masakan dengan bahan khas daerah sekreatif mungkin

25.   Peserta didik menyusun desain penyajian makanan semenarik mungkin.

26.   Peserta didik melakukan pengemasan produk semenarik mungkin sehingga memiliki nilai ekonomis yang tinggi

Kegiatan Penutup

Fase 5 memberikan kesimpulan

Refleksi

27.   Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan refleksi :

Ø  Apa saja yang peserta didik pelajari pada hari ini?

Ø  Bagaimana perasaan peserta didik selama pembelajaran berlangsung?

28.   Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi, dapat dijawab oleh peserta didik secara lisan atau tulisan.(mengkomunikasikan)

29.   Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran.(mencoba)

30.   Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

Fase 6 Memberikan Penghargaan

31.   Peserta didik yang dapat menjawab pertanyaan akan mendapatkan reward berupa nilai tambah.(menghargai)

Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa

K. Penilaian

Teknik Penilaian

a.  Penilaian Sikap

1) Teknik Penilaian       : Non tes (Observasi)

2) Instrumen Penilaian  : Lembar Observasi

b.  Penilaian Pengetahuan

1) Teknik Penilaian       : Tes Tertulis

2) Bentuk Penilaian      : Objektif (Pilihan Ganda)

3) Instrumen Penilaian  : Soal, Kunci Jawaban, dan Pedoman

  Penskoran (Terlampir)

c.  Penilaian Keterampilan

1) Teknik Penilaian       : Nontes (Penilaian kinerja dan Portofolio)

2) Instrumen Penilaian  : Lembar Pengamatan (Terlampir)